撰文 譚麗玲（北曲練功房學員謝文瑜、謝鎮遠媽媽）
文瑜與相聲結緣於小一升小二那年暑假。原本開車時都依姊弟倆的要求播放故事或兒歌給他們聽，那次爸爸和我要回點播權，放了我們喜歡聽的相聲，沒想到文瑜一聽就上癮了，此後，除了重複一直聽，還主動要求找影片來看，甚至連大陸相聲前輩用那一般人很難聽得懂的國語所說的段子，文瑜都聽得專注出神。
偶然間，在高雄買到文彬老師之前在華視主持的節目CD，內容有相聲竹板等的教學示範，從此，文瑜愛上了板，而文彬老師也成了他心目中第一個崇拜的偶像。文瑜一直希望有竹板，但我不了解竹板，也不知道竹板該去哪裡買，後來從網路上找到北曲，文瑜爸爸特地到團裡買了一套七塊板給文瑜，但是買回去也不知道怎麼用，尤其文瑜那時手小，拿不住。剛好我有個同學小孩唸薇閣，是文彬老師的學生，這才輾轉買到適合文瑜手大小的三塊板，喜獲三塊板的文瑜，跟著節目反覆模仿唸唱敲起節奏來。
因緣際會下，文瑜參與了北曲第一屆暑期營，因為那時文瑜才三年級，未達竹板招生年齡，所以先從相聲班開始，從小學三年級到現在，轉眼也七年了。小時候鎮遠是姊姊的小跟班，跟著跟著到了能上課年齡，也就順理成章的加入，就這樣姐弟倆陸續進入北曲練功房。
文瑜在不是很熟悉的場合，給人的感覺是很文靜，不熟悉的人知道她喜歡相聲也講相聲，都感到很訝異。文瑜和鎮遠兩人都是慢熱型的，在陌生的場合會先觀察比較沉默，可是如果表演相聲竹板，即使在不熟悉的場地，也會落落大方上台表演。
他們剛開始學的時候，都覺得把稿子背熟就算練好了。我跟他們說，隨著課程的學習，要漸漸能領悟每個段子所要傳達的意念，並且揣摩情緒及演出的技巧，而不能只停留在背熟的階段，觀眾花時間來看演出，絕不是來看你背書的！
為什麼同一個段子可以讓人聽好幾百遍都覺得好聽好笑，這就是功力。所以我跟他們說，如果你們只是背稿，那就辜負了老師的教導，你們不應該只是背稿，要開始去體察你能怎麼去表演，經常觀察週遭人的情緒表情，試著練習模仿是有助於表演技巧的。這麼多年來，老師教你的東西要能融會成為你自己的，才能回饋出來呈現在表演上，這樣跟一般的觀眾才有差別。但是，如何拋開拘謹的自己，融入角色表演出來，對低調矜持的文瑜是一項很大的挑戰，還在持續努力中。
他們現在看到新同學緊張生澀的演出，我就跟他們說，每個人的都是從這樣的階段來的，如果現在你的演出還是跟他們一樣，那你這幾年的學習就等於零。
每個人的學習歷程其實是差不多的，只是軌跡長短不同，當妳回頭去檢視自己學習的過程，看看自己過往的演出紀錄，會發現每個人進步空間都很大。
我隨著他們去馬來西亞的交流演出，從這次交流演出過程中，孩子們更深刻了解到，原來演出前有這麼多事情需要處理，一場演出不是只有演出的部分而已。除了演員，還有燈光、舞台、音效等等技術部分，在他們上台演出前，這些工作人員很早就進劇場準備了。因此他們對於職責的分掌更有感覺，不再只限於在台上演出而已。文瑜發現她喜歡幕後工作，可以成就幕前的表演者。如果他們年紀還很小，可能還沒有這樣的感覺，但是剛好這次去馬來西亞的孩子中，像文瑜是北曲第一期結業輩分最大，相對年齡也稍長，有一份大帶小的責任在，所以他們會覺得自己的責任跟前幾次去北京比起來不太一樣。
感謝台北曲藝團成立文教部，落實傳統曲藝的傳承，使孩子們有幸參與其中，多年的相處，團裡老師們及所有工作人員的付出，孩子們點滴在心。
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