撰文 邱筑君
過個暑假,第一次回小學上課,發現有男生變聲了。
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撰文 邱筑君今年暑假研習營,來了個特別的學生。
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撰文 吳佩凌
學相聲竹板有什麼用呢?
這個一萬公尺全國第二的孩子的經驗,分享給你們。
學相聲竹板為了什麼?為了比賽表演嗎?為了當相聲演員嗎?
哦,不一定。這個聯考又不考的才藝,對人生會有什麼影響呢?
看了就知道。
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撰文 邱筑君
因為換了社團負責老師,第一學期剛開始,班上出現幾位低年級學生。
二年級的勉強還可認幾個國字,一年級連國字都還沒開始學。
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撰文 吳佩凌
在集美教了約莫有五年了吧,看著很多不錯的小朋友成長,進階班大部分的小朋友都已經畢業了~
而這學期因為台北縣的學校,在星期三下午中高年級都有別的固定課程要上,因此初階班都是低年級小朋友~
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撰文 吳佩凌
萬興國小說唱藝術初階班的小朋友,經過了十五次上課,表現都不錯哦!
雖然時間並不多~但繞口令,相聲,三塊板~都體驗到了,也有初步的練習~
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撰文 葉怡均
有個學生,上學期選修我的課,因曠課太多而被當;這學期他又來了!
開學九週,他故態復萌,缺課已瀕臨被當門檻,我請同學通知他,終於,這週他現身了,站在我面前;那是張既熟悉又陌生的臉,削瘦的臉頰略呈土色、眼神中閃爍著澀縮不安。
「老師!我來了!」
「我記得你!」我說:「你上學期被我當了,這學期還敢來?」
「嗯…我想了想…老師的課教得很棒,我應該好好上。」
「既然如此,為什麼缺課這麼多?」
「我…」他黯然的說:「我也不想這樣….最近實在太衰了!好多意外接二連三發生…都搞不定….」
「說說吧?」我很好奇,到底他碰上些什麼倒霉事?
「先是騎機車發生車禍、花了一筆錢修車,等車修好了,卻又被偷了,倒霉的是手機放在車上…..唉!我心情壞透了,簡直想放棄不讀了!」
「那你還來幹嘛?」我問。
「我想,逃避也不是辦法,總該給老師個交待嘛!」
「好吧!你說你倒霉,讓我告訴你我有多倒霉!」我說:「我的車壞了,而偏巧這節骨眼我兒子腿摔傷了得架柺杖,靠我載他上下學;我買了一輛中古車,用了兩天發現冷氣、後視鏡都是壞的,又花一筆錢去修理;今天一大早出門,因為沒開頭燈被攔下來開了一張罰單;送兒子進教室路邊暫停不過五分鐘,又接到一張違規停車的罰單!為了上你们這堂課,我得準備五種內容,以備電腦當機、投影機故障、DVD放不出來…結果死趕活趕到學校,八點十分的課等到八點三十,全班卻只有三分之一的學生進教室!怎麼樣?你和我比,誰衰?」
我的學生瞪大眼睛看著我:「老師!你真的…比我更衰!」
「不!我認為我很幸運!兒子沒摔斷腿、鐘點費夠付罰款、有車代步、而且不管怎樣,我上課總是很開心---那沒來聽課的,是他们的損失!」
他不可置信的問:「老師!你怎麼能這樣樂觀?」
「因為我會改運!
我拒絕讓前個倒霉成為後個倒霉的起點!」我神祕的說:「好!現在,你來了,我正好幫你改運!把你的衰運改成好運!你要不要?」
「怎麼改?」學生十分狐疑的瞧著我。
「我再給你一次機會!很簡單:只要你不放棄!你便能修到學分!」我慎重的說:「現在!你的運掌握在你的手裡囉!是好是歹,你可得負責!」
學生用力的點點頭:「老師!我懂了!我,絕不放棄!」
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撰文 葉怡均
爲了一股衝動,想實驗看看說唱教育最小可以實施於幾歲,故此,一度,我接受了某個幼稚園的邀請在暑假到他們園裡開了一次十個小時的短期課程;沒想到,那所幼稚園的想法比我更前衛、更具有實驗性,他們竟然把我的課開放給「特殊學生」選修。所以,當我去上課時,發現一班不到十個小蘿蔔頭裡,居然有一半以上都或多或少有點學習障礙,有發展遲緩的、不能專心的、語言障礙的。其中,有一個女孩長相清秀、氣質出眾,白白淨淨的臉龐、襯著一雙黑白分明的大眼睛,眼珠子像是玻璃般,閃閃亮亮,十分水靈,上身穿著一件碎花布旗袍領盤扣掛子,下配短裙、頭紮辮子,幼稚園打扮得這樣復古很少見,我直覺這女孩活像是從某個遙遠年代的夢境裡走出來似的。而她的行為,也活脫如在夢中,上課的時候她會自己走出教室夢遊!嘴巴裡還咕咕噥噥,彷彿說著夢話;這是怎麼回事?一打聽,原來她有「自閉症」!雖說如此,她卻十分聰明,何以見得?你如果仔細聽她嘴巴裡說的,那並不是胡說八道,而是整篇整篇的背詩哪!
這樣一個孩子,怎麼會「自閉」?我感到萬分遺憾!於是特別仔細觀察她的言行。漸漸,我發現她有一種慣性行為,每當我正視她時,她就走開游離、表現出沉入夢中世界的樣子,當我忽視她時,她便輕飄飄、忽悠悠的貼近我,似乎想引起注意。這是什麼道理?我不懂「自閉症」,但是根據她的表現,我認為她即使「自閉」,也是很輕微的,會不會是她不自覺的在用這種行為表現來搏取額外的關注?若她總是成功,那麼她將一再如此,而成為永遠的「夢中女孩」?
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撰文 邱筑君
班上有個很喜歡為相聲稿加台詞的小男孩。
他在去年的成果表演裡,節奏掌握之準確及表演的靈活,是我在目前教過的學生裡最讚賞的一個。
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