台北曲藝團文教部

  整理  林文彬 
附上張志寬老師的武松打虎給大家參考：

 
撰文  吳佩凌
2010年8月21-22日，為期兩天的說唱藝術教師研習營，在好山好水的花蓮展開。
在研習課程開始之前，來學習的老師們已經坐在會議室中認真的翻閱講義～

  口述  謝小玲 / 打字  陳書寧 / 整理  邱筑君
 
我們在教學常遇到的狀況是，家長一開始搞不清楚什麼是說唱藝術，他們一方面抱著懵懵懂懂的心態，不知道孩子能學到什麼？有的知道什麼是說唱藝術，會覺得小孩學了可以去表演。

   撰文  葉怡均
「巧克力男孩」的特殊，令我聯想起十幾年前教過的另一個學生，他也很特殊。
那男孩是個小個子，黑黑瘦瘦的。他上課時幾乎坐不住，那「坐不住」不是形容詞用來形容他容易分心、摸東摸西或和同學打打鬧鬧鬥鬥嘴等等，不是的，他是真的「坐不住」！當大家坐著聽講時，他卻站起來繞著教室跑、轉圓圈，順時鐘轉完、逆時鐘轉，轉累了跑出去喝口水，進來繼續轉；當然，這大大影響了課堂秩序，但是他顯然沒辦法控制自己！即使我看出來連他自己都很累很喘了，卻仍無法停下來。

  
撰文  王如潔

  撰文  大紅
相聲的目的在於引人發笑，如何讓台下的觀眾開懷大笑，這是每位表演相聲的演員所關心的。引人發笑的笑料稱為「包袱」。包袱要怎麼使，怎麼才使得好，也是每位表演相聲的演員所要研究的。我認為，包袱落地能不能響，可以分為兩方面來看。
一個是「文化因素」。這是演員和觀眾所共同擁有的。台上的演員和台下的觀眾處在同一個時空，他們擁有共同的記憶、價值觀、生活背景，還有「新聞」，這些東西是台上台下能互相共鳴的主要原因。把最近的新聞、時事擺在包袱裡，效果都會很好，道理在此。

 
撰文  蘇淨雯 
從北曲少兒練功房，我發現，學習相聲是一門範圍很廣泛的學問，在中國大陸，不同的地區有不一樣的表演，同樣的是我們必須從最基本的學起，穩扎穩打的打好基礎。

 
撰文  王如潔
相聲成人班與少兒班的上課方式不太一樣，當然小孩有小孩子的教法，大人有大人的教法，不過對上課內容吸收的速度差異更大。研習營的小朋友大多有相聲基本概念，所以老師會往更難更深的東西去發展，但大人多半是因為自己有興趣才來學習的，但大人學東西一定比小孩吸收得快，所以即使沒有任何的基礎，還是可以很快學到基本相聲該有的概念。每個學員學習相聲的目的有所不同 , 但大家都有一個相同的目標～認真來上課。在成人班，我看到大人對相聲的喜愛與熱愛，讓我體會到人活著就是在學習，學習是無止境的，不管白天的工作有多忙碌多累，只要有心、有著對相聲的熱情，就可以抵過所有勞累。

  撰文  丑倫彰
《八扇屏》是大家常聽得到的一個傳統段子，這裏挑出劉潁、李金斗；蘇文茂、趙世忠；劉寶瑞、郭全寶等三對搭檔合說的三個版本請大家欣賞；並不是因為這三個版本比其他的版本好，而是因為這三個版本在演出中都出了些差錯，可以拿來談一談，值得借鑑並引為警惕。
請連結到下列網頁收聽或下載本文所提的三段《八扇屏》錄音  http://homepage19.seed.net.tw/web@3/twclc/index.html

 
撰文  王如潔
又到了曲藝團一年一度教學部的大事『研習營』，這個班是全部都是成人的班級， 第一天上課的時候，大家就興奮不已等待老師的到來 , 很明顯大家都是文彬老師的粉絲，當然上起課也就格外認真。